ATENÇÃO!

O blog Desafiando Limites está oferecendo o Teste de Identificação de Estilos de Aprendizagem – TIEA, no qual você pode descobrir qual é o seu estilo e ampliar seu rendimento quando estiver estudando!

Quando eu fui coach no Ponto dos Concursos, no Coaching Para Concursos, este teste era um dos pilares que permitia que os alunos, ao identificarem seu estilo de aprendizagem, pudessem estudar de forma produtiva e direcionada visando obter maiores benefícios ao se estudar.

Dos alunos que tive, praticamente todos se beneficiaram desse conhecimento e alguns já lograram êxito em concursos prestados desde então!

Hoje, esse curso que oferece esse teste em seu pacote, custa quase R$ 3.000,00 em sua turma básica. Obviamente, não é um curso acessível para todos, mas para um nicho específico de clientes e necessidades.

Pensando nisso, desenvolvi o Teste de Identificação de Estilos de Aprendizagem baseado no modelo desenvolvido por Felder & Soloman, a um custo acessível para todos os alunos e estudantes que conhecem sua importância e desejam identificar seu próprio estilo de aprendizagem.

Minha experiência bem-sucedida nos estudos para concursos me dão a certeza de que você pode ganhar, e muito, identificando seu estilo de aprendizagem!

Caso você não me conheça ou ainda não tenha conhecimento de minha história, eu fui aprovado nos seguintes concursos, por ordem cronológica e apenas os mais relevantes:

• DNIT, Analista Administrativo-ADM (2006) – 2º lugar;
• Sec. Administração de MT, Administrador (2006) – 3º lugar;
• AGU, Administrador (2006) – 4º lugar;
• TRF1, Analista Administrativo (2006) – 5º lugar em Mato Grosso;
• MPU, Analista Administrativo (2007) – 1º lugar em Mato Grosso e 3º Nacional;
• CGU, Área Desenvolvimento Institucional (2008) – 3º lugar.

Quando você tem acesso às informações adequadas, seu rendimento sai do mediano para o excepcional! Não é mágica, é método e metodologia adequadas que lhe fazem saltar à frente de seus concorrentes. E é justamente isso que estou me dispondo a compartilhar com você, por um valor justo e que lhe trará um retorno excepcional em seus estudos e em sua vida profissional.

Isso deixou você interessado em fazer o Teste de Identificação de Estilos de Aprendizagem? Então, inscreva-se no formulário disponível aqui!

Entraremos em contato e lhe enviaremos o link do TIEA. Você poderá respondê-lo e, caso perceba que ele vai agregar valor ao seu desempenho nos estudos e, claro, deseje ter acesso ao resultado.

Haverá 2 tipos de resultados que você poderá escolher: o Teste com Resultado Básico, onde você visualizará quais seus estilos e onde está na escala de cada um deles e poderá consultar neste mesmo post como ele se aplica, na prática, à sua vida, seus estudos e desempenho intelectual e profissional.

Neste teste você investirá apenas R$ 47,00 (quarenta e sete reais).

O segundo disponível é o Teste com Resultado Personalizado, que é onde eu mesmo analisarei seus estilos que forem identificados no teste e também farei a interpretação personalizada de seu estilo, orientando como você deve estudar, quais métodos são os mais indicados para você, quais métodos devem ser evitados e trazendo outras informações que serão relevantes para sua jornada de estudos e crescimento pessoal.

Este teste, devido a sua maior complexidade e de eu ter que trabalhar para produzir uma análise individual, que demanda tempo e esforço, terá vagas limitadas, com abertura periódica de novas vagas.

Por tudo isso escrito acima, o investimento será de R$ 177,00 (cento e setenta e sete reais).

Uma coisa eu lhe digo, se quando eu comecei a estudar para concursos eu soubesse do que sei hoje e que estou colocando a sua disposição, eu teria encurtado em muito o tempo que demorei a ser aprovado e teria sido ainda mais bem sucedido em minhas aprovações!

Portanto, melhorar seus resultados só depende de você. E nem é preciso vender um rim para conseguir isso, certo?

:)

Este post também é muito útil se você está se esforçando para estudar e aprender e não está conseguindo:

Mude sua mentalidade e transforme sua vida!

Segue, abaixo, artigo original sobre os estilos de aprendizagem, traduzido exclusivamente para os leitores do blog Desafiando Limites, e como esses estilos podem ser úteis para incrementar seu rendimento nos estudos.

Aproveite!

Compreendendo seu estilo de aprendizagem

Preferências de estilo de aprendizagem referem-se aos “pontos fortes característicos e preferências nas formas [que as pessoas] recebem e processam informações” (Felder, 1996).   

O Modelo de estilos de aprendizado de Soloman-Felder incorpora a maioria dos principais estilos de aprendizado abordados e é designado para uso com estudantes universitários para auto testar suas preferências de aprendizado.   

Cada uma das quatro escalas do índice de Soloman-Felder possui duas preferências opostas de estilos de aprendizagem. Todos usam todas as preferências em momentos diferentes, mas normalmente não com o mesmo grau de confiança.  

A escala ativa/reflexiva: como você prefere processar informação?  

A escala sensitiva/intuitiva: como você prefere assimilar informação?  

A escala visual/verbal: como você prefere que a informação lhe seja apresentada?  

A escala sequencial/global: como você prefere organizar a informação?  

Adaptado a partir de: Felder, R. (1996). Questões de Estilo. ASEE Prism, Dezembro, pp. 18-23. Veja também: Felder, R. & Soloman, B. (2002) Página Índice de Estilos de Aprendizagem.  

Como alunos autodidatas podem ajudar-se a si mesmos?

Ativo:

1. Compense a falta de discussões marcando encontros regulares com membros do conselho da faculdade ou procure por fora outros estudantes interessados nos mesmos tópicos ou similares e organize discussões em grupo;
2. Quando você estiver desenvolvendo seu trabalho, por exemplo, encontre maneiras criativas de usar o conteúdo aprendido;
3. Converse a respeito do material aprendido com a família e amigos;

Reflexivo:

1. Programe um tempo para refletir sobre o material;
2. Não apenas leia – pare periodicamente para revisar o material e pensar em possíveis questões ou aplicações;
3. Escrevas breves resumos do material lido. Faça uso de tarefas de escrita refletiva (i.e. diários);

Sensorial:

1. Faça conexões com o mundo real;
2. Procure por exemplos específicos de conceitos e procedimentos;
3. Discuta sobre as conexões do mundo real com os membros do conselho de sua faculdade, outros estudantes, família ou amigos;

Intuitivo:

1. Busque a interpretação da teoria, conectando-a com os fatos;
2. Tente descobrir conexões teóricas com o conteúdo aprendido;
3. Discuta teorias e interpretações com os demais colegas e monitores de sua faculdade;
4. Tenha cuidado para não perder os detalhes quando estiver produzindo o trabalho de avaliação;

Visual:

1. Procure por diagramas, gráficos, esboços, esquemas, fotografias, fluxogramas, ou outra representação visual do material;
2. Procure em vídeo, CD-ROM, ou animações de internet sobre o material;
3. Organize o material em um conceito de mapa (ou fluxograma);
4. Dê um colorido significativo às suas notas;

Verbal:

1. Escreva resumos e sublinhe o assunto aprendido;
2. Converta diagramas, gráficos, etc., em descrições escritas;
3. Reúna-se com os monitores de sua faculdade regularmente para discutir o assunto;
4. Organize discussões em grupo com outros estudantes;
5. Explique o material para sua família e amigos;

Sequencial:

1. Aprenda o conteúdo por etapas;
2. Peça auxílio aos monitores da faculdade para preencher qualquer lacuna nas etapas ao explicar as informações;
3. Invista tempo em organizar o material em ordem lógica;
4. Tente reforçar habilidades globais relacionando novos tópicos ao material já aprendido;

Global:

1. Crie um quadro geral antes de tentar dominar os detalhes;
2. Procure por artigos de análises gerais que resumem a literatura antes de ler artigos de pesquisa individuais;
3. Dê uma passada de olhos no assunto antes de ler o material com cuidado;
4. Em vez de gastar algum tempo num assunto todo dia, tente programar blocos maiores de tempo menos frequentes para se aprofundar num assunto;
5. Descubra conexões com o material já aprendido;

Fontes: